Au mois de novembre, Emmanuel Bellocq et Jérôme Gaucher (designers enseignants) m’invitent à animer un workshop pour les deux années de BTS Design-Produit ainsi que quelques élèves volontaires de terminale Arts Appliqués du Lycée Camille Claudel de Blois.L’objectif : aider les étudiants à ouvrir leurs champs de recherches et à oublier les idées reçues. Bref pour moi désorganiser leur pensée, leur vision du design, stimuler la prise de risque, orienter la réflexion vers une dérive du projet.
Sur deux jours, la première matinée est consacrée à une conférence sur mon travail et sur design matin.
L’après-midi députe le workshop.
Première phase, Je suis l’acteur. Je découvre un objet mystère sélectionné par Emmanuel et Jérome : un sac aspirateur. Pendant 1h30, en direct-live, entouré des élèves, je détourne, démontre, questionne, expérimente, teste, construit, associe, déchire, dessine, référence, photographie, manipule, conceptualise, pour définir au final un champs d’application, un système, une hypothèse, et un principe d’objet, différent de l’objet de départ.
Voici quelques étapes du direct-design :
Je choisis un des sacs.
Je confronte oralement le sac aux références issues du design.
J’assemble.
J’assemble au vêtement.
Mise à terre du sac.
Le sac dans la lumière.
La lumière dans le sac.
le sac dans l’espace et la lumière.
Le sac sonore.
Le sac lumino-sonore.
Tout en construisant, je décris ce que je fais.
Le sac par le regard de la photographie.
Puis, Je recherche par le photomontage.
J’interprète le photomontage par le dessin.
Et voici par ce dessin la définition d’un choix, d’une intention et d’une direction à suivre pour la suite du projet.
Fin de l’heure et demi.
15h « à vous de jouer ». Durant un jour et demi, à partir du sac d’aspirateur des groupes d’élèves ont pour mission de produire un projet en pratiquant la dérive.
Avec les photos de tous les projets, voici la reconstitution du projet fictif workshop « objet mystère, objet spontané » à Blois :
Au départ les sacs
ensemble
les sacs sont manipulés
déchirés
testés
des parties sont isolées
puis de nouveau testées
puis mouillées
accrochées
on le scénarise à deux
à trois
puis je mime mon concept
j’illustre mon mime
j’explique la manipulation
je susurre le silence de mon idée
petit à petit, idée par idée, papier par papier, je raconte l’histoire de la pensée de mon projet
puis je suis à l’intérieur de l’espace de mon projet
la nature influence mes idées
et ma présentation
mon corps change
et mes idées se « sacalysent »
pour proposer
Fin du workshop.
Je tiens à remercier tous les élèves de la section design de blois pour leur implication et l’énergie produite ainsi que leurs enseignants gérome et emmanuel.
Merci